01368     2200289   4500001002100000005001500021035002000036007000300056008004100059020002200100082001000122084001600132100002400148245010800172250000600280300004100286650001700327504002400344520050800368264003700876336002100913337003000934338002300964856004100987990002501028990002501053INLIS00000000002244820250327105058  a0010-0325000172ta250327                g          0 ind    a978-602-6643-56-8  a371.3  a371.3 NGA p0 aNgalimunePengarang1 aPembelajaran Terpadu :bKonsep Dasar, Model, Dan Penerapan di Sekolah /cNgalimun, S.Pd., M.Pd. M.I.Kom  a-  ax + 138 halaman :b- ;c13,5 x 21 cm 4aPEMBELAJARAN  aHalaman : 133 - 135  aPembelajaran terpadu merupakan suatu pendekatan yang berorientasi pada kebutuhan perkembangan anak. Pendekatan in berangkat dari teori pembelajaran yang menolak proses latihan/hafalan (drill) sebagai dasar pembentukan pengetahuan dan struktur intelektual anak. Teori pembelajaran ini dimotori oleh pada tokoh Psikologi Gestalt, (termasuk teori Piafer) yang menekankan bahwa pembelajaran haruslah bermakna dan menekankan pentingnya program pembelajaran uang berorientasi pada kebutuhan perkembangan anak.  aYogyakarta :bParama Ilmu,c2017  2rdacontentaTeks  2rdamediaaTanpa Perantara  2rdacarrieraVolume  aPerpustakaan Umum Daerah Kota Kediri  a49329/PU-KDR/HD/2025  a49330/PU-KDR/HD/2025